C.I.EAU, Centre d’interprétation de l’eau

À la rescousse d’Eauville

Ce centre d’interprétation unique au Québec propose une exposition interactive qui met en valeur l’importance de l’eau dans nos vies et les multiples enjeux reliés à l’eau.

Description de l'activité

Développez l’esprit scientifique de vos élèves qui devront aider les Eauvillois à résoudre un double problème de production et de distribution de l’eau potable.

Déroulement de l'activité

Étape 1 : Production d’eau potable

Durée : 2 heures et demie

Revêtus de leur sarreau et équipés de lunettes de protection, les élèves sont invités au Lab’eau pour produire de l’eau potable. Leur premier défi : transformer de l’eau à l’apparence douteuse en une eau propre à boire. Grâce aux conseils du professeur Hydraulix, ils manipulent divers instruments scientifiques : agitateurs magnétiques, colorimètres, turbidimètres, etc.

Au cours de l’activité, ils observent, prennent des notes dans leur carnet de bord et réalisent certains tests en reproduisant toutes les étapes du traitement de l’eau : captage, dégrillage, floculation et décantation, filtration, ozonation, chloration, distribution et pompage. Une belle initiation à la chimie!

Étape 2 : Distribution d’eau potable

Durée : 2 heures (activité optionnelle, mais recommandée)

Par la suite, les élèves doivent relever un second défi : travailler en équipe afin de résoudre un problème d’approvisionnement en eau potable. Comment feront-ils pour acheminer de l’eau à tout le quartier et recueillir les eaux usées ? En travaillant sur un modèle réduit, ils devront assembler une pompe à des tubulures, robinets, vannes, et raccords et tester le tout.

Liens avec la progression des apprentissages

3e cycle du primaire, en sciences et en technologie – Québec

Activité Production de l’eau potable

Univers matériel

  • Matière :
    • Transformation de la matière :
      • Démontrer que des changements chimiques (exemple : cuisson, combustion, oxydation, réaction acide-base) modifient les propriétés de la matière

Univers vivant

  • Techniques et instrumentation :
    • Utilisation d’instruments de mesure simples :
      • Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (compte-gouttes, cylindre gradué, etc.)

Activité Distribution de l’eau potable

Univers matériel

  • Forces et mouvements :
    • Attraction gravitationnelle sur un objet :
      • Décrire l’effet de l’attraction gravitationnelle sur un objet
  • Techniques et instrumentation :
    • Conception et fabrication d’instruments, d’outils, de machines, de structures, de dispositifs, de modèles :
      • Connaître des symboles associés aux mouvements et aux pièces mécaniques
      • Interpréter un schéma ou un plan comportant des symboles
      • Utiliser, dans un schéma ou un dessin, les symboles associés aux pièces mécaniques

Activité de préparation en classe

Avant votre visite au Centre d’interprétation de l’eau, nous vous suggérons cette activité qui permettra aux élèves de se familiariser avec quelques notions qui seront abordées lors de votre sortie.

Objectif

Comprendre les enjeux liés à la pollution de l’eau afin de préparer les élèves aux défis qui leur seront proposés.

Fonctionnement :

  • Mise en situation relativement à la problématique de l’eau potable dans une ville fictive (Eauville), avec présentation d’une bande dessinée
  • Discussion en groupe sur les enjeux liés à la pollution de l’eau. Utilisation d’un carnet de bord pour noter les résultats
  • Recherche documentaire

Activité de retour en classe

Lors de votre retour en classe, nous vous invitons à poursuivre la discussion avec les élèves et à amorcer une réflexion sur les solutions aux problèmes d’approvisionnement en eau.

Objectif

Susciter chez les élèves un questionnement sur l’utilisation responsable de l’eau potable.

Fonctionnement :

  • Retour sur la problématique d’Eauville et visionnement d’une animation synthèse
  • Présentation, en équipe, des solutions imaginées par les élèves pour aider les citoyens d’Eauville
  • Autres activités d’enrichissement telles que présentation d’une profession du domaine de l’eau, ou fabrication d’une maquette de station d’eau potable

Contactez-nous pour obtenir les activités complètes de préparation et de retour en classe

Référence utile pour l'enseignant

Voir les autres activités éducatives offertes

http://www.cieau.qc.ca/scolaire

Complémentarité avec d’autres activités de Laval, première de classe

  • Nous et les autres. Des préjugés au racisme | Musée Armand-Frappier
  • Randonnée écologique | Parc de la Rivière-des-Mille-Îles
Public ciblé

3e cycle du primaire

5e et 6e année (Canada)

Autre public cible

1er cycle du secondaire (Québec)

7e année à 8e année (Canada)

Durée

2 heures et demie ou 5 heures, selon le choix d’une ou de deux activités

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