Musée Armand-Frappier

Nous et les autres. Des préjugés au racisme

Le Musée Armand-Frappier est un centre d’interprétation des biosciences qui propose des activités éducatives favorisant la compréhension d'enjeux scientifiques liés à la santé humaine.

Activité

Visite animée de l’exposition Nous et les autres. Des préjugés au racisme. et son programme éducatif Tous pareils, tous différents !

Description de l'activité

Le Musée Armand-Frappier propose aux groupes scolaires plusieurs activités éducatives en lien avec sa toute nouvelle exposition Nous et les autres. Des préjugés au racisme. Au fil d’activités interactives et ludiques, les écoliers posent un regard scientifique sur cet enjeu de société. Quels sont les processus cognitifs pouvant conduire aux stéréotypes et aux préjugés ? Que nous dit la génétique à propos de la notion de race chez l’humain ? Quelles sont les facettes qui composent l’identité d’une personne ? Quels sont les effets sur la santé de la discrimination, de l’exclusion et de l’intimidation ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles les visiteurs répondront durant leur visite au Musée. En plus de l’exploration de l’exposition et des activités animées, les élèves participeront tous à un atelier au laboratoire. Pour les élèves du préscolaire et du primaire 1er cycle, il s’agira de l’atelier Diversité du vivant et dès le 2e cycle du primaire, c’est l’activité Stress social et cerveau qui sera proposée. À la suite de leur visite au Musée, élèves et enseignants apprécieront plus que jamais la diversité du vivant et auront le goût de prendre soin d’eux-mêmes et des autres… peu importe leur différence ! Données scientifiques à l’appui !

Déroulement de l'activité

Étape 1 : Visite animée de l’exposition


Durée : 1 heure et demie

Le jour de votre visite au musée, vous visiterez d’abord l’exposition Nous et les autres. Des préjugés au racisme en compagnie d’un animateur scientifique. Cette visite comprend, entre autres, la réalisation de jeux numériques, l’écoute de capsules vidéos et la participation à des activités animées, y compris une activité de tri d’objets intitulée La catégorisation en action.

Étape 2 : Activité au laboratoire Stress social et cerveau


Durée : 45 minutes

Coopérer, partager, communiquer : ces interactions sont essentielles chez l’animal social qu’est l’humain ! Toutefois, l’exclusion le rejet et l’intimidation existent. Ces interactions négatives peuvent-elles avoir un impact sur notre cerveau ? Béchers et membrane semi-perméable en mains, les élèves démystifient le fonctionnement de la barrière protectrice du cerveau et découvrent les effets du stress social sur ce précieux organe.

Étape 3 : Activité au laboratoire Diversité sous la loupe et/ou Extraction d’ADN


Durée : 45 minutes (activité optionnelle)

Les groupes qui le souhaitent peuvent ajouter une ou deux activités de laboratoire supplémentaires à leur programme. Ces activités leur permettront d’enrichir la visite de l’exposition et surtout, elle plongera les élèves au cœur de la démarche scientifique.

Diversité sous la loupe

Les participants plongent leur regard sous le stéréomicroscope afin d’observer et d’identifier de nombreux spécimens vivants. Des plantes aux micro-organismes, en passant par les animaux, le monde vivant n’aura plus de secret pour les participants… ou presque plus !

Extraction d’ADN

Les visiteurs découvrent la molécule à la base de la vie, qui est commune à tous les êtres vivants : l’ADN ! Quel est le rôle de l’ADN ? Banane, mouche, humain… partageons-nous tous le même ADN ? Les enfants enfilent le sarrau et réalisent une expérience fascinante, l’extraction de l’ADN de banane.

Liens avec la progression des apprentissages

3e cycle du primaire, en sciences et en technologie – Québec

Univers vivant

  • Fonction de certaines parties de son anatomie (cerveau, etc.)
  • Caractéristiques qui définissent une espèce (caractéristiques physiques communes, reproduction viable, etc.)
  • Caractéristiques des différents règnes, dont les végétaux et animaux
  • Classification des êtres vivants selon leur règne et classe (animaux)
  • Utilisation de la terminologie associée au vivant
  • Utilisation d’instruments d’observation simples (loupes, etc.)

Autres matières touchées

Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté

  • Société non-démocratique : déclaration universelle des droits de l’homme, préjudice à l’égard des Noirs en Afrique du Sud, acteurs associés à la lutte contre la ségrégation raciale, etc.

Éthique et culture religieuse

  • Éléments contribuant au caractère unique de chaque être humain (traits physiques, caractère, goûts, etc.)
  • Actions favorisant le bien-être ou le mal-être des êtres vivants
  • Avantages et inconvénients de la vie en groupe
  • Types de relations interpersonnelles et impacts positifs et négatifs sur l’épanouissement des personnes
  • Différences entre les personnes comme sources d’enrichissement et de conflit
  • Incidence que peuvent avoir les stéréotypes et préjugés (rejet, injustice, discrimination, etc.)
  • Effets positifs ou négatifs de certaines actions ou attitudes sur la vie en société
  • Sources de tension ou de conflit dans la société
  • Repères qui soutiennent et enrichissent la réflexion critique (chartes, lois, règlements, etc.)

Éducation physique et à la santé (compétence : adoption d’un mode de vie sain)

  • Gestion du stress : définir le stress, nommer des sources de stress (ex. : intimidation), reconnaître l’importance de gérer le stress et déterminer des stratégies pour y parvenir.

Activité de préparation en classe

Avant votre visite au Musée Armand-Frappier, nous vous suggérons l’activité pré-visite Tous pareils, tous différents !, qui permettra aux élèves de se familiariser avec les mots de vocabulaire qui seront utilisés et définis lors de leur sortie.

Objectif

Offrir aux élèves la possibilité d’avoir un premier contact avec les mots de vocabulaire qui seront employés par l’animateur lors de leur visite au musée.

Fonctionnement :

  • Réalisation d’un mot caché par les élèves, seuls ou en équipe

Activité de retour en classe

Lors de votre retour en classe, nous vous invitons à réaliser l’activité Célébrons notre diversité !

Objectifs

Cette activité permet d’effectuer un retour avec les élèves sur certaines des notions scientifiques abordées au musée et elle leur permet de constater que la diversité est partout, y compris dans leur classe !

Fonctionnement :

  • Mise en situation et réflexion sur les ressemblances génétiques entre humains et sur la diversité
  • Activité de photographie mettant en valeur la diversité des personnes dans la classe

Référence utile pour l'enseignant

http://www.musee-afrappier.qc.ca/fr/index.php?pageid=2323&page=2323-ressources-pedagogiques

Complémentarité avec d’autres activités de Laval, première de classe

Public cible

3e cycle du primaire

5e et 6e année (Canada)

Autres publics visés

Préscolaire, 1er et 2e cycle du primaire, secondaire (Québec)

3e année à 4e année (Canada)

Durée

2 heures et quart (2 heures et 15 minutes) à 3 heures et trois quarts (3 heures et 45 minutes)

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